■说法

       学生、家长、老师各有见解

        很多学生对参加社会实践是持肯定态度的，但也有不少学生提出了自己的看法。初三学生张琴告诉记者，自己也知道学校布置假期社会实践的任务是为了自己好，但是对于以印章来衡量学生是否参加社会实践并不认同。她说：“我们班有好多同学根本不参加社会实践活动，学校没有任何惩罚措施，那我也随大流。”

       “不是我不想去，是父母不愿意。”一名初二的学生告诉记者。

        以上两种学生态度竟然占大多数。那么家长的态度又是如何？

        提到社会实践活动，学生家长众说纷纭。有的家长很乐意让孩子提早接触社会，更多的家长则担心孩子在参加社会实践时的安全问题，有的家长干脆以“耽误孩子学习”为理由亲自帮孩子“作弊”。

        赵先生有一个漂亮的女儿，对于让孩子去参加社会实践活动，他是坚决反对。他说，现在社会多不安全，要是出了危险算谁的。类似态度的家长并不是少数。还有一部分家长认为，孩子的社会实践等到长大再说，现在是学习第一。刘女士告诉记者，她的孩子今年上高三，马上面临高考，为了不耽误孩子高考复习，只能留在家里学习。

        接受采访的一位老师听到这些反映也很无奈地说：“让学生参加社会实践活动是课改的一部分，但是现实是，你不参加社会实践活动学校也没有惩处办法，自然引不起学生和家长的重视，而且所谓的社会实践表格上对实践的时间、内容没有作过多要求，只是要求学生们每人交一篇社会实践报告，谈谈感想而已，根本就没有一个系统的组织和规定。

        这位老师说，如果再这样下去，社会实践活动就真的变成了一纸空文。