走特色创品牌
培养高素质人才
贵州省铜仁市逸群小学
铜仁市逸群小学位于市中心东山脚下，锦江河畔，学校占地
近年来，我校
全体教师本着“团结、务实、求真”的工作态度，坚持“学习改变命运，品味提升质量，素质决定一生”的办学理念，为实现“面向未来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的办学目标努力工作，
始终坚持“以人为本，唱响创新——发展的主旋律；用快乐之水浇灌心灵之田，让师生最大限度地把生命的潜能变为现实”的办学宗旨，确立了“传承、勤奋、博爱、健康”的校训，以“诚信、民主、和谐、奋进”为校风，形成了“敬业爱生、博学善导、严谨慎思、求实创新”，“尊师敬长、文明守纪、多思好学、健美向上”的教风和学风。立足新的挑战，为培养全面发展的跨世纪人才，从构建体系，建立机制入手，积极实施素质教育，调整思路，充实内容，完善措施，初步形成了具有我校特色的素质教育模式。
一、转变教育观念，树立正确的人才观，育人观。
实现“应试教育”向“素质教育”转变，是教育思想和教育观念的重大变革，多年来，我们努力转变教育观念，力求理解和把握素质教育的本质和内涵，全面实施素质教育。
一是转变校长观念。“一个好校长等于一所好学校”。我们要求校长有过硬的政治素质，丰富的教育理论实践和全新的教学观念，科学的人才观和育人观，勇于改革，面向全体学生，使每个学生的品德素质、智能素质、身体素质、心理素质、劳动素质都得到培养、发展和提高，作到“一带头”（带头执行各项规章制度），“二坚持”（坚持领导班子团结，坚持民主理校），“三深入”（深入课堂，深入教师，深入学生），“四个一”（蹲一个年级，包一个教研组，钻一门理论，写一篇教育教学的论文）。
二是转变教师观念。素质教育要求学生既有基本素质的全面发展，又有个性特长的充分发挥和培养，这就要求教师必须提高自身素质。在提高素质上我们组织学习《中国教育改革和发展纲要》，学习了外地素质教育的经验，撰写素质教育论文，使教师对素质教育有了全面认识，从学生的思想品德、智能素质、身体素质、心理素质、劳动素质等方面全面考核教师，把学生的各项荣誉和成绩以及违纪事件纳入教师量化考核积分，充分调动了教师工作的积极性，使得教师自觉自发营造创新的知识结构，把现代科学技术引入教学，不但打好所教学科的基础，还广泛涉及其它领域的重要知识，这样在向学生授课时，使教学内容不断更新，课堂教学质量不断提高，学生课业负担逐步减轻。
三是转变家长观念。多年的应试教育把人们的思想禁锢在升学的狭小圈子中，提到素质教育总觉得难以接受，特别是一些家长还停留在单纯用分数高低作为衡量学校教学质量高低的砝码，为了更新家长观念，我校充分利用家长学校这一社会主义精神文明建设的重要阵地，宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识，向广大家长传授、了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能。本着
“
一切为了孩子
”
的原则，学校十分重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童，使我校这所省家长示范学校的工作更上一层楼。
1
、成立家长学校领导机构——家长委员会。现家长学校设校长1人，副校长2人，教导主任2人，班主任31人，家长委员会成员31人。家长学校校长由我校校长赵建芬担任，副校长除张应分、熊继红担任外，另外有两位家长代表担任。每学年期初都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，每学年召开两次家长委员会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。
2
、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于一次，连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2，并对每次家访做详细记录，期末学校审核各班的家访记录，并作为评选优秀班主任的条件之一。
3
、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会。每次家长会上校长都要做专题讲座，如《家长如何关注孩子的学习》、《关于培养学生良好行为习惯的教育问题》、《家庭教育不容忽视》、《儿童经典诵读活动倡议》等，听取学校工作报告，听取各班主任教师的情况介绍，反馈家长对学校工作的建议。
4 、开展家长开放日活动。这是学校开展创新型家庭教育的一个内容。教学“开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的情趣，课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。 2002 年，我校被贵州省教育厅授予“贵州省优秀家长学校及贵州省示范家长学校”。