孩子不“规矩”课后单独“谈话”

　　而该做的规矩，“90后”老师一点也不含糊。洋洋（化名）在学儿歌时，一会去上厕所，一会去喝水，短短十五分钟的学习，他出去了四次。顾晓华留意到他的不专心，便在随后的操场活动时，把洋洋单独叫到一旁“谈话”。她坐在台阶上，与孩子的视线平行。“告诉晓华老师，刚刚你学到了什么呀？”孩子有些紧张地呆呆地望着她，“什么都没学到，你说你这样对不对呢？”孩子拼命地摇头，“晓华老师，我以后不敢了。”顾晓华的语气严中带柔，孩子很快就认识到自己的不对。

　　一个孩子叫嚷着或许可以承受，但几十个孩子一起叫嚷，耳膜就会处于“膨胀”状态。上午顾晓华教小朋友唱儿歌，“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥……”小朋友跟着钢琴声兴致高昂地唱着，每当唱到“哗啦啦”，男孩女孩都会兴奋地尽全力扬起声音，清透的声音穿透耳膜，在脑海中不停地回荡。而顾晓华说，她们早已习惯了孩子们的高分贝，“上次家长开放日就有家长被一群孩子的声音怔住了，问我们天天这样怎么受得了。其实真的是习惯了。”

顾晓华正在给小朋友穿衣服。

　　当“90后”幼师遇到“00后”孩子：

　　是姐姐是妈妈也是调解员

　　她们自己还没长大，却要开始照顾教育一大群别人的孩子。在面对这些被一家几代人宠大的“00后”时，同样是被宠大的“90后”老师们会如何面对？记者采访发现，面对孩子们时，“90后”们瞬间长大。

　　孩子哭闹：“我想妈妈”“90后”老师无奈：“我也想妈妈”

　　顾晓华是去年毕业的大专生，已经工作了一年。她带的是小二班，共27人，基本都是“奥运宝宝”。一上午的活动，顾晓华带着他们做游戏，唱儿歌《小雪花》，去操场运动，回教室进行角色游戏，一刻也没停过。看着在教室中一会奔跑，一会抢玩具，一会相互告状的孩子，她感叹道：“今天还算太平，没有突发事情发生。”

　　她说平时最严重的“突发”就是“咬人”，“因为咬人是发生在一瞬间的，实在是不可控。”有次她让班上一个小朋友自己收好玩具，孩子不高兴，狠狠咬了她一口。那时是夏天，穿着短袖的左臂上立即浮现出两排清晰的牙印，“痛倒是还好，但马上就肿起来了。”她一边向记者形容肿得跟个鸡蛋一般大的牙印，一边却庆幸被咬的不是小朋友，“幸好咬的是我，要是咬其他小朋友就麻烦了。”

　　而带小六班的顾颖，孩子都是“00后”的尾巴，才两三岁，是最不听话最爱闹的年龄。“现在他们已经挺乖了，9月刚来幼儿园时，吵着回家可凶了。”孩子一闹起来没完没了，拉着顾颖说：“我想我妈妈。”顾颖幽默又无奈地回道：“那我也想我妈妈怎么办？”

　　孩子有时想回家想急了，会不由分说地就在顾颖手臂上狠狠咬一口，她也就随他去。“前几天小孩子还闹呢，小靴子乱踢乱蹬。孩子又没轻重，我现在左腿上还有两块淤青。”顾颖边给三岁的程程（化名）一小口一小口喂饭，边轻描淡写地说。

　　带孩子才学会梳头本领“90后”老师坦承：“在家不做事”

　　在各种教学活动间隙，总会听到各种叫“晓华老师”的声音，“晓华老师，帮我卷下袖子。”“晓华老师，他又推我。”“晓华老师，他抢我的玩具。”顾晓华总在忙不迭地变换着不同的角色一一应对。“其实幼师的工作繁复又琐碎，但有时需要变换着不同身份处理各种问题。比如我在与孩子互动时是姐姐，在解决孩子纷争时是调解员，在喂饭时就是妈妈，每个孩子都要照顾到。”

　　而小六班因为孩子年纪较小，有一半孩子在中午就被家长接回家。每天顾颖要照顾10位左右小朋友午睡。孩子虽然不算多，但从孩子午睡醒来到他们离园的一个多小时里，顾颖一刻也不得空。熟练地为孩子穿着毛衣、外罩，“来，手伸出来。袖子管拉下来。”

　　几个孩子穿好后晃晃悠悠地走出卧室，她又开始忙着给孩子梳头和喂点心。顾颖仔细为月月（化名）挑了头路，手势熟练地扎了两个小辫子，“为孩子梳头的本领都是自己摸索的。你看我的头发，就随便披着，在家时也就随便梳两下，懒得弄。”边为孩子梳头，她还不时督促着其他人吃点心。

　　两位“90后”都说，其实在家基本都不怎么做事。但说到照顾小朋友，都讲得头头是道，也做得很认真细心。