既容易一拍即合也容易闹矛盾

　　“90后”是饱受争议长大的一代，而现在这批幼儿园小朋友的家长，大部分是当初同样受到过社会质疑的“80后”一代。记者采访发现，面对这批比自己小不了多少的“90后”老师，“80后”家长们与他们的关系有些“纠结”，用金钥匙幼儿园童美丽园长的话说，就是“爱恨交加”。

　　合：习惯用网络交流，注重沟通

　　当天下午放学时分，记者随机在幼儿园门口询问了多位接孩子的年轻家长，对班里的年轻老师，他们都表示很满意。来接儿子的韩先生就对年轻老师很放心：“她们在经验上可能不足，但有活力，孩子也愿意和她们亲近，只要对孩子好就行。”一位小班的家长也说，有些老教师太刻板，“像回答问题的句式都要一样，这怎么能培养好孩子的思维呢？这点年轻老师就不错。”

　　“90后”这代是随着网络一起成长的，他们充分把电脑网络融入进教学中，“我们以前做教具都是自己手绘的，现在这批年轻的老师，都用电脑做Flash，生动有趣，小孩很容易被吸引，年轻家长也喜欢这样的上课方式。讨论起来头头是道，这是我们这些老教师望尘莫及的。”童园长感叹。

　　“90后”老师喜欢充分利用网络交流，为了和家长沟通方便，顾晓华与家长互加了飞信，还专门开通了与家长对话的QQ群。晚上，她会将孩子在幼儿园一天的活动内容发帖至群里，有时配以几张照片供家长了解情况。“孩子还小，有时回家说不清一天干了点什么，开个群，便于大家交流。”这也让同样看重及时沟通交流的“80后”家长大为赞赏。

　　童园长告诉记者，现在家长多数都是“80后”，他们也习惯运用网络交流，这是他们与“90后”老师们“一拍即合”的地方。

　　不合：个性强，都容易以自我为中心

　　虽然“90后”老师把孩子照顾得都很好，但他们身上也有着这一代人的缺点。经常与一线幼师打交道的园长助理潘老师告诉记者，这批年轻的老师个性强，容易以自我为中心，不太为别人考虑，“特别是在角色转换上还处理不到位。他们平时是被宠的，不太受委屈，有时就会忘了自己的老师身份。”

　　潘老师记得，有次幼儿园为孩子量尺寸做校服，一位“90后”老师连报好几遍一位孩子的姓名，没得到回应后便叫了下一位孩子。家长发现后，也没有考虑自己没答应在先，就急着去和老师理论，这位年轻老师当即就对家长的质问进行了反击。那位“80后”家长自然也不甘示弱，双方争执起来。“本来互相让一让、语气好一点的话，根本就是件小事。”潘老师说，“这一代老师就会想到什么说什么。又遇到了同样年轻气盛的家长，火星撞地球，就比较容易闹矛盾。”

　　而另一位“90后”老师，在春游的大巴上接到好友打来的电话，没顾及全车坐满了家长和孩子，兴之所致，一些略微粗鲁的语气词不经意间就蹦了出来，顿时引起不少家长侧目。“毕竟自己的身份是老师，要教育下一代，还有那么多家长在，就算再随性，也应该顾及下自己的角色。”潘老师说道，“90后”有自己的个性，不太在意别人目光。