》现状

　　“90后”幼师将担幼儿园教师半壁江山

　　如何避免流失成园长新课题

　　记者采访了解到，本市目前不少幼儿园都已有“90后”上岗，有的甚至占到全部教师的一半。一位幼儿园园长表示，很快就会有大批的“90后”走上工作岗位，他们与传统教师不同，的确应该引起社会关注，毕竟他们从事的是教书育人的工作。

　　一个园近一半是“90后”原因：幼师短缺

　　金钥匙幼儿园园长童美丽告诉记者，如今幼儿园分部的“90后”老师已经有4位，加上几位89年的“准90后”老师，共有七八位，占到老师人数近一半。而在浦东另一所金贝儿幼儿园，“90后”老师也已经占到1/4。“基本都是去年应聘进来的年轻老师，今年我们可能考虑再招两个老师，应该都会是‘90后’的幼师专科生。”该园徐园长表示，以往招聘会偏向于本科生，但现在师资短缺，所以专科生一样收。“这批专科生基本都是‘90后’。”

　　而在不少公办幼儿园，今年之后，“90”后老师也将开始占据半壁江山。今年由于遭遇人口高峰，中心城区的不少幼儿园都纷纷扩班，师资也要开始扩充。往年招聘新幼师数量很少，多数以微调方式协调的中心城区幼儿园今年也要加入招聘大军。思南路幼儿园负责招聘的一位老师说，该园去年一共招了6个大学毕业生，明年则要招收12人。瑞金一路幼儿园也表示，今年招聘人数有增加。“我们要求比较高，希望以大学本科生为主，主要还是华师大、上师大的学前教育专业学生。明年毕业的话，基本就以‘90后’为主了。”

　　上海师范大学职业发展教育与服务中心主任柏桦表示，目前上海幼儿园和小学的师资缺口较大，在非中心城区尤甚。除了生育高峰的原因，浦东、宝山、嘉定等“人口导入区”纷纷大规模开办幼儿园和小学，对幼师、小学教师的需求自然更大。该校今年共有小学教育专业应届毕业生100多人，学前教育专业应届毕业生近100人，就业前景都相当乐观。“这批学生基本就是1989、1990年出生的。‘90后’教师会越来越多地在小学、幼儿园中担负起教书育人的责任。”

　　优势：勇于表达自己的想法园长：有创新精神

　　“‘90后’老师与传统老师的确有很多不一样的地方，胆子大，思维活跃，没有条条框框，不仅家长要适应，我们老教师、管理者也要适应。这也给我们提出了一个新的课题。”金钥匙幼儿园园长童美丽表示。

　　童园长向记者感叹，这批“90后”老师，敢于说出自己的想法，而不是跟在老教师后面亦步亦趋。“像我们这代老师，都是中规中矩的，老教师规定什么，我们都是尽力完成，从来不会去问为什么。”童园长说道：“但‘90后’老师不一样。比如教室环境布置，到底设几个活动区域，她们都会说出自己的想法。”

　　敢于创新也是这批年轻老师又一教学实践的“法宝”。以“下棋”为特色的园方曾经要求教师设计制作“玩具棋”。顾晓华在原有的“音符棋”基础上，设计出了“键盘棋”。她介绍道：“这类棋都是培养孩子的音乐知识。但音符棋只能一个个玩，而键盘棋可以两个人同时进行，趣味性又增加不少。”童园长夸赞说：“有这样的创新意识与实践能力，教学质量才可能跟着提升。”

　　因为“教龄”很短，所以“90后”老师会花更多的精力关注班上的孩子。顾颖告诉记者，她带的小班以保育为主，虽然是到处玩，但怎么从玩中激发孩子的认知很重要，“就算让孩子随便涂鸦，也可以激发他们的想象力和创造力，而不是条条框框去规定太阳要这么画。”

　　金贝儿幼儿园的徐园长则表示，“90后”这代人的个性鲜明，接受信息量大，也敢说敢做。“怎么‘管’好他们，是个需要我们重新思考的问题。”

　　问题：责任心不够强幼儿园：担心流失迅速

　　相比优点，“90后”幼师的问题也相当突出。责任心不够重，角色转换还把握不准，是不少老教师对他们的普遍评价。

　　金钥匙幼儿园院长助理潘老师告诉记者，因为一直被人照顾，很多“90后”老师跟着老教师带班时，基本如“算盘珠子——拨一拨，动一动”，随时等着老教师吩咐做事。

　　另外，如有家长反映孩子的外套在幼儿园找不到后，有些年轻的老师可能嘴上会说帮忙找，其实就在敷衍。“这可能和他们成长的环境有关，他们要的东西得来都比较容易，所以觉得丢了件衣服没什么，这也正说明他们责任心的缺失呀。”

　　此外，不少幼儿园园长担心“90后”工作不稳定。“幼儿园教师的工作很辛苦，工资收入也不算高，以前年轻老师的流失率就比较高，对于这批很有想法的‘90后’，工作中比较容易出现和家长、老教师的矛盾，我们比较担心的问题就是，好不容易培养起来了，人却走了。”徐园长表示。

　　》专家

　　给“90后”教师更多鼓励

　　让“90后”顾晓华最感到烦恼的是，自己与家长的教育理念总是有差别。

　　她觉得，在幼儿园期间还是以培养孩子自理能力为宜。“我觉得应该逐步提高孩子的自理能力，但孩子的父母却希望培养孩子认知能力。一会想让他学英语，一会又想让他学简单阅读。其实我认为孩子在幼儿园期间重要的还是对自理能力的培养。”顾晓华觉得想不通，同样年轻的父母为什么不能认同自己的教育理念。

　　“家长的确会对老教师有些信任，看待年轻教师往往以怀疑的眼光。”童园长对此表示，对于“90后”的一些教育方法，她尽量站在认同的角度给予鼓励。“现在‘90后’老师所做的教案，偏重的是从思考问题的过程中训练孩子的思维，但部分家长太强调最后的结果，有家长每天会让孩子复述老师所说问题的答案。但现在老师备课侧重的是让孩子在发现、讨论中探索知识，讨论本身也是学习，但一些零碎的讨论让孩子怎么复述得出？”她说，因此在这种时候，她会去帮助说服家长。

　　特级教师、思南幼儿园园长郭宗莉对此表示，对于年轻老师应该以鼓励为主，给予他们成长的空间，适当给予引导。当他们在教学中感受到信任和成就的快乐，得到的认同越多，责任感就会慢慢增强，也能够更好地在这个岗位上长期坚持下去。