陈 军

      上海市市北中学校长

       于漪老师一直要培养心里亮堂堂的人。首先是理想明亮，志存高远。要把学生培养成有崇高的人生追求的人。其次是胸怀敞亮，光明磊落。要把学生培养成精神状态阳光灿烂的人，人品明晰，性情清澈，包容开朗，而非气势张扬，唯我独尊、陶醉自我。三是是非分明，明辨世事。要把学生培养成头脑清晰的人，在纷扰世事中能分清是非；在复杂事物前能冷静理性。这些都是于漪老师的教育追求，也是她一生的立身之基。我想，我们要学习于漪，第一条就是学她这个“心明眼亮”。

        坚韧不拔是于漪的生命特征。在大是大非面前，眼睛要“明”，性格也要“韧”，这样才能“闯关”，要闯生活关，闯工作关，闯事业关。我可以断言，她的为师之路一定是一条坚韧不拔之路，因为教育的过程本身就是一条坚韧不拔的攀登过程。同时，我还感到，一个教师在教育活动中的最后决战不是靠知识，更不是靠技能，而是靠韧性。一个学生的成长是充满期待的发展过程，每一段路，每一个环节，每一个言行，都是在希望的雨露中发芽的。由“芽”而“苗”，由“苗”而“壮”，由“壮”而“实”，其中要花费多少心血之功？更何况我们要面对一大批发展有困难的甚至是身心上有缺陷的学生。于漪老师常说一句话叫“师爱荡漾”。“师爱”的最大特点就是：不间断地付出；无私的付出；在学生时常有错误的情形下付出；牺牲自己的付出。这四条都是爱的升华。

        于老师有坚守不变的一面，也有与时俱进的一面。于漪的“创新”是非常坚实地在历史道路上展开的。于漪始终与时代同行，在思维方式的完善方面，她长于吸取多元文化精髓，使思维既有缜密的特点，又有开拓的风貌。于漪的讲话和报告始终具有时代主流词汇，这是对于时代精神的把握与运用；更令人敬佩的是她始终把时代精神的主流词汇放在中国传统教育思想的火焰中来锻炼，从而使她所运用的时代词汇不仅具有时代特征而且符合科学本质，从而历久弥新。于漪善于温故知新，也善于由新解故。于漪始终与时代同行，创立新思想，但又敢于向表面光亮时尚的而实质上是肤浅的虚假的所谓“思想”作不留情面的斗争。