重点之四：品行与社交能力

    很多家长只关心孩子的学业，认为孩子可以在成长过程中自然而然地获得社交能力。这是一种完全错误的认识，社交能力是一种专门的技能，和物理学、化学、生物学知识一样，必须通过有针对性的学习才能获得。

    人是社会性动物，倘若不具备良好的社交能力，将来如何在社会上获得各种各样的资源？

    社交能力是由内而外的，一个人广结人脉的前提是品行让其他人感到愉快。然而很多人欠缺的恰恰是品行。很多年前，笔者曾就读于全省最好的重点中学，后来又有幸进入国内顶级高校。

    在求学过程中，笔者遇到一些这样的人：他们成绩很好，作为“优等生”得到教师的溺爱，但让同学们极为反感——这些人平日里心胸狭窄、言语粗俗，常以取笑他人为乐；而且为人极其自私，整天琢磨怎么占同学的便宜，却从不给予同学任何帮助。

    根据笔者观察，这些人在成长过程中，父母平时只在乎他们成绩如何、考上了什么学校，能不能把亲戚、邻居、同事的孩子比下去一头等，而对他们的品行和道德基本不闻不问。

    父母的错误价值导向扭曲了他们的人格，而有的教师对“优等生”的溺爱客观上加重了这种错误。

    这些人后来的发展趋势惊人地相似：凭借名牌高校学历，顺利获得了第一份工作，而后，很快遇到了职业生涯的“天花板”，连续多年没有起色，无一例外。

    “在家靠父母，出门靠朋友”，人在社会上发展特别需要朋友们帮衬。单打独斗而无人帮衬提携，造就的必然是一个个极端个人主义的悲剧。一个人如果不具备起码的人品，则能力毫无意义。

    成为“一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，远比小聪明、小才华更重要。

    人生毕竟有限，时间无法重来。认真经营人生，意味着用有限的时间去做好最重要的事情。

    什么才是对孩子真正重要的东西，家长们想明白了吗？