合肥工业大学2009级本科生张瀛元：太功利的应走开

　　很多高校的加分制度一定程度上促使同学们以一种功利性的态度对待社会实践。

　　我非常热爱参与社会实践，在进入大学的两年以来，曾在安徽、江西、四川等地开展实践活动。两年以来的实践经历让我不断反思一个问题：我们大学生到底需要怎样的社会实践？

　　依然记得我进入大学第一次参加社会实践活动的场景，我们在基层感受新农村政策落实的情况，由于听不懂当地方言，我们与村民的交谈显得格外困难，除了迷茫与困惑，我们没有更多的收获，在匆匆采集了几张活动照片后，结束了此次活动。当时的我不断思考着：难道这就是曾经让我们充满激情与幻想的社会实践吗？我在实践中学到了什么？

　　在日后的实践中，我渐渐感受到，活动过程的弱化、活动内容的空洞是当今大学生社会实践普遍存在的现象。有时我们为了让实践方案通过审批，在设计时重点强调并夸大所谓的亮点，而忽视实践活动具体内容的安排；有时因为资金短缺，不得不限制实践活动的深度和广度，致使活动无法到达预期效果；有时我们为了完成最终的那份实践报告，思想始终停留在为完成而完成的形式主义状态，活动意义可想而知。

　　从参加社会实践的目的来说，周边许多同学对社会实践的定位存在一定偏差。很多高校的加分制度一定程度上促使同学们以一种功利性的态度对待社会实践，这也就使得有些同学不去思考在实践中应该做什么、怎么做、收获什么，而是关心自己能不能成为社会实践活动中的一员。记得有一次，我在了解一项实践活动开展情况的过程中发现，除了该项目的策划人之外，其他成员对此项活动一无所知。项目的策划人也表示，并不是自己不愿与队友交流，而是他们根本不关心实践活动的具体情况。我个人认为，我们不需要没有意义的社会实践活动，也不需要功利主义的团队成员。

　　除了形式主义、功利主义外，游玩主义是社会实践中存在的另一个主要现象。多次的实践经历让我明显能感觉到，很多同学的兴趣点专注于我们在社会实践中能玩到什么而不是学到什么、付出什么。审视我们现今的实践活动，无论从活动的策划、实施还是效果评价，似乎始终逃脱不掉游玩主义的标签。今年暑期“三下乡”的归途中，周边的乘客在听到我们讨论社会实践活动时突然回应说：“真羡慕你们大学生啊，利用实践的机会，出来玩玩多好啊！”霎时间，我们这几日的艰辛汗水、高昂激情像冰一样凝住了，我们沉默了，陷入了深深的沉思。尽管我们此次的实践活动没有任何的游玩成分，但我们清楚地知道，“我们”——作为大学生群体，如果所参与的社会实践活动已被外界整体看作是一种游玩，是极其可悲的，也是我们亟待改变的。

　　对于我们来说，社会实践是将理论与实际完美结合的重要桥梁，也是磨砺自身、挖掘个人潜能、提升综合素质的重要载体。要改变当今大学生社会实践的现状，作为大学生来说，首先，我们必须正视现今社会实践出现的各种问题，从自身做起，端正心态，树立正确的参与动机。在投身社会实践时明确社会实践的本质与目的，彻底清除功利主义思想，以真正提升自身、服务社会作为参与实践的出发点与落脚点。其次，在社会实践的执行过程中要加强监管、严格要求自身。在实践过程中了解基本国情、培养专业经验和工作精神、开拓视野、找准服务社会的定位，切实杜绝实践中的形式主义和游玩主义现象，不断充实并深化活动内容，让社会实践活动更具实际性和时效性。

　　此外，社会实践是大学生与社会互动的过程，我们曾多次面临调查问卷回收率少、宣传对象参与度不高、普及资料不受关注、实践活动不被理解等状况，这些都直接制约了社会实践的最终效果与参与激情，因而我们期待社会给予我们更多的支持与帮助。