看，温暖阳光下绚烂的格桑花
——探访在石家庄异地求学的286名玉树地震灾区孩子
玉树孩子到北京鸟巢体育场参观。（资料图片）
■本报记者 刘华蓉 张婷
2011年11月末的石家庄寒气逼人，几轮寒流过后，市区最低温度降至冰点以下，窗户上还出现了霜冻。
早上6点半，石家庄玉树民族中学的286名玉树学生准时起床。“天气冷，早操穿上羽绒服。”班主任王彦民冲学生们喊道。别看是一位男老师，对孩子特别细心。
不一会儿，学生们整齐地排队来到操场。身材高挑的漂亮姑娘巴松穿着学校刚发的名牌羽绒服，显得特别时尚，“这是我穿过的最漂亮的羽绒服，我很喜欢”。说话时，队伍已经跑起来了，整齐的脚步声、高亢的口号声打破了冬日校园的宁静。
就在一年多以前，这些玉树孩子从没想过会离开生养自己的家乡，来到这个陌生的城市。鳞次栉比的高楼大厦、纵横交错的马路天桥，就连学校的淋浴器、自动喷灌水龙头都曾让他们惊慌失措……
如今，孩子们已适应了石家庄新校园的学习生活，随处可见一张张淳朴而阳光的笑脸，如迎风绽放的格桑花，在灿烂的阳光下显得格外绚烂。
新校园有了——
“这样的读书条件，想都没想过”
时光回到2010年4月14日。清晨7时49分，青海省玉树县发生7.1级强震。短短几十秒，2698人遇难，270人失踪，1.5万间房屋倒塌。
破瓦断梁，校园被毁，琅琅书声戛然而止。师生肝肠寸断，欲哭无泪。
4月18日，胡锦涛总书记亲手写下：“新校园，会有的！新家园，会有的！”翌日，玉树所有学校，都用汉藏两种语言，张贴这12个大字，点燃了灾区孩子心中的希望。
但震后复课条件有限，帐篷不够、师资不足，如何保证所有学生有学上成了摆在灾区面前的大难题。
“玉树必须复课！”“不能让孩子因地震而失学。”很快，教育部决定将受灾学生转移到青海省内外就读。教育部部长袁贵仁亲赴玉树调研，并派专人到四川、河北等有条件接收学生的学校实地考察。教育部争分夺秒，挑灯夜战，在震后1个月，终于遴选出四川、天津、河北等七地为玉树学生转移安置地。
河北省教育厅承担了286名玉树学生的转移安置工作。如何为这些学生选一处最适合他们的学校？河北省和石家庄市再三考量，最终决定为这些孩子办一所学校：将原来颇为红火的石家庄市中小学生校外综合实践活动基地暂时停办，改造为石家庄市玉树民族中学，接收286个玉树孩子。
“学校周边环境安静优美。学校原来可容纳1500名学生，面积大，宿舍、食堂等设施齐全，还有不少综合实践项目，这些条件都为玉树孩子在石家庄的生活提供了保证。学校校长更是一位有思想的教育行家，把孩子交到他手里，我们放心。”石家庄市教育局党委副书记杜平等道出了选择这所学校的初衷。
石家庄市委、市政府领导明确要求，按照石家庄市的高标准配置民族学校。1200万元改造资金到位，多媒体教室、液晶电脑教室、塑胶跑道、宿舍床铺……全部更换一新。
同时，石家庄市教育局按小班教学标准从全市五城区24所学校抽调了30名骨干教师，要求这些教师立即取消暑假，前往民族中学报到。市教育局选择教师的标准很高：45岁以下、学科优秀教师、中级以上职称、责任心强、党员优先。7月9日，新教师集体赴河北师范大学民族学院接受培训，学习寄宿生管理、藏族习俗等。“要想做好教育工作，首先要从了解这些孩子开始。”教育局领导说。
7月底，紧张的筹备工作接近尾声。临近开学，市领导不放心，亲自赴学校检查。当石家庄副市长张妹芝看到学校宿舍是高低床时，当即要求全部更换为一层的实木床。“你只要把学校办好，经费的问题我给你解决。”张妹芝对校长吕宗海说。
要什么条件给什么条件，从教30年的吕宗海还从未有过这样的待遇，但是“好政策给你了，也意味着责任更大了”。吕宗海带着全校教师，没日没夜准备开学。
短短两个月，学校改造工程完工，细致到标语都换成了汉藏两种文字，牙膏牙刷全部摆放整齐。7月27日，省市领导和全体教师接到玉树学生。7月29日，河北省副省长龙庄伟、石家庄市副市长张殿奎共同为玉树民族中学揭牌，学校正式开学。
“河北省900万人民欢迎你们，这儿就是你们的家！”龙庄伟告诉这些远离家乡的孩子。
286名玉树孩子的新生活开始了：四人一间的宿舍宽敞明亮，每个宿舍都安装了两部电扇，每个学生的生活用品也一应俱全，除了服装、铺盖和洗漱用品外，就连蚊帐、卫生纸等，学校都准备好了。孩子们说：“这样的读书条件，想都没想过。”
玉树孩子的到来也成为燕赵大地上最牵动人心的事。“很多人来看我们，给我们送东西。”学生昂文次成告诉记者。不断有个人和公司前来捐款捐物：青园街小学捐赠冬季校服50套、河北进德公益事业服务中心捐赠羽绒棉服350件、三星投资有限公司石家庄办事处捐赠电话卡300张……
校长助理王国平给孩子们办医保、买返家的火车票，对方只要听说是灾区孩子的事，到哪都一路绿灯。