一大早刚进教室，7岁的阳阳就冲向饮水机。顾不上卸下背上的书包，他弯腰拧开排水管，把陈水接到一只水桶里。接着，拎起这只大号粉色水桶，摇摇晃晃地穿过拥挤的楼道，将水倒进盥洗室的水槽。

        看起来，这只是件微不足道的小事儿，但对那个壮实的小男孩来说，换水绝对是项“神圣的工作”。他是班级里顶顶重要的一名班干——饮水机管理员。

       不过，在长沙市天心区青园小学二年二班，“重要人士”还包括假日小队队长、盆花管理员、白托管理员、走读生路队长等等。总之，全班61名学生，就有61名班干。

       从这届学生上一年级开始，班主任夏湘华就在班上设立了20多种职务，让孩子们通过填写申请、发表演讲竞聘、民主投票，最后持聘书上岗。如今，青园小学一、二年级的所有班都采用了这种模式。

       10月8日，教师夏湘华告诉中国青年报记者，这种“人人有事做，事事有人做”的特殊班干制度最终目标是培养孩子的责任心、荣誉感和归属感。

       自打上个月，孩子们都升入二年级后，这位教师又做了一个更大胆的决定：为了淡化“官僚意识”， 她干脆取消了固定的“班长”职务，改为按学号轮换。

       要是我不是班长，真想揍他一顿

       属于二年二班的早晨从“推广普通话委员”的“一二三，快坐好”开始。这个声音响亮、咬字清晰的小姑娘每天早晨都提前10分钟到校。她掌管着班级的钥匙，每天清早还要站在讲台上组织大家早读。

       与此同时，班主任助理小毅已经开始在黑板上写下“值日班长”的名字。不过他太矮了，只能站在一张小板凳上，稍有点费劲地擎起手臂，够着黑板。

       多媒体管理员同学则忙着打开电脑、电视屏幕和投影仪。描述起自己的职责时，这个长着酒窝的小男孩一脸严肃，“我很重要的！不开电脑就上不了课了。”

       学校晨会开始前，语文课代表帮助老师整理队伍。他手里拿着一套小葵花贴纸，从排头走到队尾，由头到脚地检视每个人。很快，他把两张贴纸摁在了站得笔直的阳阳脑门上，又碰了碰小毅的脚，提示他“挨到线站！”

       但十几分钟后，这个充满威严感、可以给同学“贴葵花”的班干就变成了被督促对象。即使身为语文课代表，他也被所在小组的语文组长吼了一嗓子：“交作业！”