作者张鹏鹏

    《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。

    活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点我设计了直观、想象、动作相结合的方式，让学生在表演中积极愉快的进行学习，培养学生的兴趣，提高学生语文素养。

    【教学目标】

    1、能够正确流利有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容，会分角色朗读课文。

    【教学重难点】

    分角色朗读课文。

    【教学准备】

    PPT  彩色卡纸  鸭先生、兔姑娘、鹿先生头饰

    【教学课时】

    一、片头导课，激发兴趣

    1、“同学们，你们喜欢看动画片吗？那一定对每部动画片都很熟悉，现在老师考考你，我下面说的这段话是哪部动画片呢？听好了：多多岛被漂亮的蔚蓝大海包围，岛上有绿油油的田地……你们猜对了，看来动画片很吸引你们，小火车托马斯带着大家一起去游览！”

（片头导课，激发兴趣。学生兴趣非常浓厚，拉进了老师与学生的距离。）

    2、“坐上火车出发啦，咔嚓、咔嚓，第一站“漂亮的花园”，这儿有许多花骨朵，每个花骨朵都有一位字宝宝，如果你读对了，花朵就会高兴地开放”。（播放课件）

    （1）开火车读

    （2）齐读

    二、动画演示，教师范读，学习课文

    欣赏了美丽的花朵，接下来托马斯将带着我们去下一站：（点课件）美丽的小路（板书）现在请同学们仔细听、认真看，动脑想：哪位小动物的家在美丽的小路旁，它有哪些朋友呢？”（师范读）

    （1）生回答

    （2）“这么美的小路，这么有趣的故事，请同学们赶快下车看看吧！认真地读第一自然段。”

    想一想：鸭先生门前的小路是什么样的？

    ☆“五颜六色”是什么意思，你能用它说一句话吗？

    ☆这条路多美呀，你来读一读吧！

    ☆指导朗读。（把长长的、五颜六色的、花花绿绿重读）

    ☆板书“美”。

    （三）“是呀，这么美的小路，你走在这儿会说什么呢？”（播课件）兔姑娘、鹿先生又是怎么说的？ 

    ☆女生读第二自然段，男生读第三自然段。

    ☆它们怎样走在小路上？（轻轻地、慢慢地）它们为什么会这样呢？

    ☆你能读出轻轻地、慢慢地走在路上的感觉吗？

    ☆你把自己当成兔姑娘、鹿先生来赞美这条美丽的小路吧！（学生齐读、分角色读）

    （四）“这么美的小路，没过多长时间变样了”（播课件）你愿意在这儿散步说话吗？

    你自己在课文中找一找，小动物们有什么样的表情？它们说了什么呀！找出来读一读。

    ☆指导朗读（惊讶的语气）

    ☆板书“美”擦掉

    ☆生带头饰表演

    （课本内容的表演拓展了学生学习语文的渠道，调动了学生自主探究参与语文实践活动的积极性，学生的个性在活动中得到施展。）

    （五）“鸭先生说，这都怪我？你们说能全怪鸭先生吗”（生回答）

    （六）“看看他们是怎么做的？请看大屏幕。”（出示第9自然段）

    ☆抽生读

    ☆看这些字宝宝有什么不一样吗？变红的这些字都表示动作，如果把这些字读重一些，眼前就会出现小动物们劳动的画面。

☆我们一起演一演吧！（全班表演、感受劳动场面）

    （七）经过小动物们的努力，一条干干净净的小路又出现了！小动物也争着说。（齐读10-12自然段）

    ☆板书：一直美

    ☆美丽的小路怎样才能一直和我们在一起？板书：保护环境，从我做起。

    三、拓展延伸

    1、在我们的校园里，教室里如果有垃圾，怎么办？

    2、（出示课件）我们怎样让环境更美呢？请赶快拿出手中的笔写一写吧！（发卡纸）

    3、抽生读。

    （生活是语文的内容，语文是生活的工具。让德育教育和语文教学紧密结合在一起，使学生养成良好的行为习惯。）

    四、结束语

    “这节课我们跟着托马斯快乐地完成了学习任务。明白了文明一小步，快乐成长一大步。老师希望你们以后都能成为环保小卫士。”