作为一名老师，重要的职责是教育好每一个孩子；作为一名语文老师，重要的职责是全面提升每一个学生的语文素养，为孩子的终生学习打下坚实的基础。从这个意义上说，我们语文老师最应该潜心研究的，是如何上好每一节课，改好每一份作业，培养好每一个学生。借鉴先进的教学理念，但绝不随波逐流；学习名家的课堂教学，但绝不生搬硬套。只有守住了自己脚下的土地，才会有累累的收获。

    根据低年级孩子好动、注意力不集中的特点，我在课堂中是这样做的：

    一、 音乐伴我课堂

    美妙的旋律时常激起孩子的兴趣，因此课前或课中会让孩子唱一唱学校学过的歌曲，或是自己喜欢的歌曲，如去年的一节校内示范课，课前我让孩子们唱了《好心情》这首歌，不仅孩子们心情好，连听课的老师也心情舒畅。又如：前几天《鸟妈妈的信》一课，我先同学生聊天，在家里你和谁最亲？孩子们七嘴八舌，有妈妈、爸爸、爷爷、。。。。。。我又问：为什么呢？孩子们的回答是：妈妈给我做饭。。。。。。类似这样的回答，我便告诉孩子，家长为我们做了这么多，我们应该怎样回报呢？（好好学习、帮家长做事。。。。。。）接下来我便和学生一起唱《世上只有妈妈好》这首歌。不仅课堂气氛好，而且让孩子也受到了爱家人的教育。

    二、 美术伴我课堂

    五彩缤纷的颜色能激起孩子的兴趣。低年级教材经常会出现说一说，画一画。这时我准会让孩子们拿起画笔画一画。如：《四季》一课，让孩子们说一说，你喜欢哪一个季节？为什么？你能画一画吗？孩子们说的特别好，有说春天的，因为燕子飞回来了。有说夏天的，因为可以吃冰棍，游泳。还有说秋天的，因为可以看到红叶舞，黄叶飘。说起冬天的孩子最多，都是堆雪人打雪仗。我接着又问，你能把它画下来吗？此时的孩子特别兴奋，异口同声的回答：能。那就画吧。

    三、 信息技术伴学生成长

    丰富的教学资源，能扩充教学的知识量，开阔学生的思路，培养了学生的探索能力、实践能力以及创造性思维能力。如：学习了《趵突泉》一课，孩子们对小泉很感兴趣，为此，我专门组织学生网上阅读，结果，孩子们有很多新的发现，每个小泉都有一个可爱的名字，还有一个美丽的传说。课下相互交流，发展了学生的探究性学习。

    “风情万种”的课堂，造就了性格迥异的学生。老师们，用心呵护我们的孩子，用心耕耘脚下的这片沃土。