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《美丽的小路》 教学设计
来源：闻喜县东街实验小学 作者：张鹏鹏 编辑：江淼 时间：2014-04-15
《日月潭》教学设计
山西省闻喜县东街实验小学 张鹏鹏
教学目标：
1、理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，有热爱台湾和盼望祖国统一的情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，有热爱台湾和盼望祖国统一的情感。
教学课时：
第二课时
教学准备：
PPT课件、卡片
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们你们喜欢旅游吗？都去过哪儿？今天老师要带大家去一个美丽的地方，快来看，这是哪儿？（点课件）你觉得这儿的景色怎么样？日月潭在什么地方？有哪些名胜古迹？（阿里山、玉山）
2、现在出现在大家面前的是一幅中国地图，谁能从图中找出台湾，我们山西在哪儿？
（虽然我们相距很远，但我们的心永远在一起）
二、新课教学
（一）“都说日月潭美，现在我们乘着旅游大巴出发吧！”请听老师读课文，你要从文中找出一个最能表现日月潭风光的词语！（配乐）
板书：
风 光 秀 丽
（二）这么美的景色，大家快来读吧！现在请同学们自由读课文，找出文中的生字与认识字认真读一读。只有读准生字、新词，才能读好课文。
抽生读5个自然段。（学生评价读得怎么样）
（三）日月潭不仅景美，而且名字也特别美。文中哪个自然段写的是名字的由来（默读），想一想，名字是怎么来的？
1、抽生读。
2、是这样吗？我们来看看光华岛的全貌（播课件）。
3、比较句子，哪一句写的好，为什么？
湖的北边像太阳，叫日潭。
湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
湖的南边像月亮，叫月潭。
湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
4、用“因为……所以……”说一说。
5、要想读好课文，就必须想象这画面，我们来个男女生赛读。
（四）不同时间来到日月潭，景色也不一样，请同学们自由读一读3、4自然段，想一想文中写了哪些时候的日月潭。
1、生回答：
2、师板书：
清 晨
中 午
雨 中
3、小组合作：放声读3、4自然段，你喜欢什么时候的日月潭，为什么？
4、学生汇报：师点课件，欣赏美景，指导朗读。
板书：
隐隐约约
清 晰
似 仙 境
（五）日月潭到底有多美，请大家齐读第5自然段。
三、拓展延伸
日月潭美吗？学了这一课，你想说什么？
四、智慧屋
智慧老人一直陪伴着我们，请大家进入智慧屋。
五、写心愿
还记得《看雪》这篇课文吗？讲的是台湾小朋友看不到雪，只能听老师讲，自己想象。今天，我们学了《日月潭》这一课，你有什么心愿吗？请写在愿望卡上。
六、结束语
老师和同学们的愿望是一样的，希望台湾早日回到祖国的怀抱，希望两岸的人能团聚。
板书设计：
清晨 隐隐约约
中午 清 晰
雨中 仙 境
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