◆化学篇
　　
　　化学知识点就是这么“繁”
　　
　　◎点评名师：合肥一中邱学华
　　
　　“二模”化学试题从知识点的考察看，充分体现了化学的“繁”，几乎包括了化学中所有的考点，实际上化学知识除了主干知识以外，其他知识相对而言比较零碎、散乱。
　　
　　从命题目标看，体现了基础知识与能力培养兼顾的考试要求，注重考察知识的深度和知识间融会贯通的能力。例如第28题，食盐中碘的测定，虽然是一道常见题，但和实际情况相结合：碘离子在空气中被氧化。命题视角独特，考查基础与能力并重，突出实验过程的探究，令人耳目一新。充分体现“能力至上”的原则。
　　
　　从命题形式看，手段较多样，较好地运用图片、图表情景，但信息较为陈旧，且信息量不大，例如第26题的醛醛加成、第28题食盐中碘的测定等，这些信息同学们在平常的考试中经常遇见。
　　
　　从考纲的变化上来看，试卷上也体现出来了，如考核了有机体的核磁共振氢谱。
　　
　　◇复习策略
　　
　　在“二模”之后离高考不到两个月的时间里，对于化学基础薄弱的同学，只要复习方法对路，实际上还有较大的上升空间。在后期的复习中要注意以下几点：
　　
　　复习中一定要回归课本，夯实基础，继续重视和强化基础知识的复习和基本技能的训练，精细化梳理基本概念、基本理论、课本实验的要点、元素化合物的性质等知识点，重视课本知识的自我归纳整理，使知识更加系统化。
　　
　　加强实验复习，注意培养学生解决实际问题的能力，尤其要重视课本演示实验和学生实验原理的变通，从而有效地提高学生的基本实验解题能力。
　　
　　不宜再盲目大量做题，应该抽出时间将已做过的试卷整理出来，特别是学校举行的大型考试的试卷、“一模”、“二模”试卷，重点研究自己做错的题，归纳解题技巧，并强化训练同类题型，力争不再出错。
　　
　　高考对学生的表达能力和答题的规范性都有相当高的要求，加强简答题的答题技巧训练，注意解题的规范性和语言表述的准确性。答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性，特别是关于一些实验基本操作的叙述，一定要答清楚“操作”、“现象”、“结论”这三个方面，并且一定要有“取样”的观念。另外要减少失误丢分,如:减少错别字，不乱写符号，注意文字表达等。
　　
　　高考化学试卷的阅读量较大，特别是信息题较多，让同学们总有一种做不完的感觉，所以一定要总结信息的阅读技巧，确保自己能够快速准确地找出信息的关键点。认真审题，训练阅读信息和图表快速找到解题关键点的能力，并且培养对试卷所给信息和已有知识的理解和迁移能力。