要打造出伊顿公学那样的学校，民办学校还需努力。

　　首轮冲击：储备金改制

　　广州华美实验学校副校长刘沙回忆当时的情景表示，各种各样的人看到人们对教育的需求，也看到自己事业发展的机遇。但好景不长，1994年，国家宏观调控连续8次降息，教育储备金模式经营方式存续的基础受到冲击。也使民办学校借助收取储备金变相高息揽储的操作，成为高风险的泡沫。

　　1997年，广东华夏学校发生教育储备金还款困难。“有些学校出现‘资金饥渴症’，把钱用到与学校发展无关的其他方面，如果投资不成功风险很大。”刘沙说。

　　1999年，广东省教育厅作出决定，自2月1日起，民办学校不准向新生收取教育储备金，新批民办学校也不准收取教育储备金，代之以每年收费制。政策的变化，让一批原来依赖于“教育储备金”的高收费民办学校因资金链断裂而纷纷倒闭。

　　在沉重的还款压力下，曾经是中国民办教育旗舰的南洋教育集团也因教育储备金无法兑换，于2005年8月引发挤兑而崩盘，成为中国民办教育的标志性事件。2002年，广州天河区贵族学校“金钥匙学校”于2002年停办。2002年11月，因拖欠学生家长 2亿多元教育储备金及学位订金而被法院强制拍卖的“广州规模最大贵族学校”——番禺二十一世纪学校，历经三度流拍后，终于以 5794万元价格拍出。

　“不管‘教育储备金’是否合理，但运用民间资金弥补政府教育投入不足是大方向和大趋势。”刘沙说。