【设计依据与构想】

设计依据：现代教育倡导“学生为本，学生为中心，立足于学生的发展”的教学理念；充分尊重每一个学生，将学生的发展放在首位。生物新课程标准强调学生的主动参与，注重获得知识的过程和方法，注重生物与生活、与社会的联系，重视培养学生的科学素养和创新能力、及关心社会的能力和情感。为学生的可持续发展打好基础。

构想：人体是个复杂的机器，通过前面对精卵结合孕育新的生命一节，人的生长发育和青春期一节的学习，从微观到宏观的角度，对人体有个初步的认识，以便今后知识的扩展起到一个铺垫的作用。因为本节课内容很平常，表面看来好像没有什么深度。所以在本课开始时我首先激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面让学生去感悟、去发现，然后通过观察、合作交流等活动，让学生认识动物运动方式的多样性，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。

【教材分析】

教学目标

〖知识目标〗

1．通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官系统。

2．举例说出人体各系统的主要功能。

〖能力目标〗

1．亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。

2．培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。

1．学会利用各种渠道收集资料。